Working life as pedagogical discourse : empirical studies of vocational and career education based on theories of Bourdieu and Bernstein

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bibb.id105834
dc.contributor.authorFrykholm, Clas-Uno [Verfasser]
dc.contributor.authorNitzler, Ragnhild [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T12:58:43Z
dc.date.available2018-12-17T12:58:43Z
dc.date.issued1993
dc.description.abstractEinfluss der Denkweise von Schülern und Lehrern auf den fachbezogenen berufsvorbereitenden Unterricht.
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben, Graphiken
dc.format.extentS. 433-444
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/721390
dc.language.isoen
dc.relation.ispartofJournal of curriculum studies
dc.relation.ispartofvolume25 (1993), H. 5
dc.subject.classificationS 3.1.1 Berufsvorbereitende Bildungsgänge
dc.subject.classificationI 2.2.1 Westeuropa
dc.subject.otherBerufserziehung
dc.subject.otherEmpirische Untersuchung
dc.subject.otherUnterrichtsstil
dc.subject.otherLerninhalt
dc.subject.otherUnterrichtsforschung
dc.subject.otherBerufsvorbereitung
dc.subject.otherSchweden
dc.titleWorking life as pedagogical discourse : empirical studies of vocational and career education based on theories of Bourdieu and Bernstein
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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25 (1993), H. 5