One school, many cultures

bibb.id	116152
bibb.publisherplace	Paris
dc.contributor.editor	Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'Enseignement [Herausgebendes Organ]
dc.contributor.other	Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'Enseignement
dc.date.accessioned	2018-12-17T14:24:09Z
dc.date.available	2018-12-17T14:24:09Z
dc.date.issued	1989
dc.description.abstract	Im Mittelpunkt der Studie stehen Wesen und Herkunft von Konzeptionen Multikultureller Erziehung, wie sie sich in bildungspolitischen Programmen niederschlagen. Die Analyse basiert auf einem Vergleich der Bildungspolitik von OECD-Staaten. Dabei wird deutlich, dass die Ausgestaltung Multikultureller Erziehung von vier Parametern abhängt: der Entwicklungsstruktur kultureller Prozesse, dem Einfluss politischer Wertvorstellungen, Veränderungen innerhalb der Bildungssysteme sowie dem sozioökonomischen Hintergrund. (IAB)
dc.format.extent	79 S.
dc.identifier.isbn	92-64-13195-7
dc.identifier.isbn	978-92-64-13195-8
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/733319
dc.language.iso	en
dc.subject.classification	S 2.3 Berufsbildungspolitik
dc.subject.other	Interkulturelle Kompetenz
dc.subject.other	Bildungspolitik
dc.subject.other	Internationaler Vergleich
dc.subject.other	OECD
dc.title	One school, many cultures
dc.title.alternative	Eine Schule, viele Kulturen
dc.type	Buch

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