Zu den Einflussfaktoren der Implementierung von Curricula vorberuflicher Bildung in den USA : am Beispiel des Curriculums "Economics and Financial Literacy" im Bundesstaat Ohio

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bibb.id174634
dc.contributor.authorZenner, Lea [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:40:33Z
dc.date.available2018-12-17T19:40:33Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstract"Welche Einflussfaktoren prägen die Implementierung der Curricula vorberuflicher Bildung als Instrument für einen besseren Übergang von der Schule in die Arbeitswelt in den USA. Es werden Überlegungen und Ergebnisse einer Untersuchung präsentiert." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 46-48
dc.format.illustrationLiteraturangaban, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/763806
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume69 (2015), H. 156
dc.subject.classificationS 1.2 Berufsvorbereitung
dc.subject.classificationL 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classificationG 1.3.2.2 Übergänge
dc.subject.classificationI 2.3.2 Nordamerika
dc.subject.otherCurriculum
dc.subject.otherBerufsvorbereitung
dc.subject.otherEinflussfaktor
dc.subject.otherBerufseinmündung
dc.subject.otherErste Schwelle
dc.subject.otherUSA
dc.titleZu den Einflussfaktoren der Implementierung von Curricula vorberuflicher Bildung in den USA : am Beispiel des Curriculums "Economics and Financial Literacy" im Bundesstaat Ohio
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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69 (2015), H. 156