Empirische Erkenntnisse zum handlungsorientierten Lernen in der kaufmännischen Bildung

Abstract

"In der beruflichen Bildung geht es um die Bewältigung lebensrealer Anforderungen unter den Ansprüchen einer wissenschaftlich fundierten Lehrprofessionalität (Zlatkin-Troischanskaja u.a. 2009). Für die berufliche Lehr-Lern-Forschung ist es daher von besonderem Interesse, wie in schulischen und betrieblichen Settings die Kompetenzentwicklung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen zielgerichtet gefördert werden kann. Bevor diesbezüglich auf einige einschlägige empirische Befunde eingegangen wird, soll zunächst skizziert werden, welche Auffassungen des Kompetenzbegriffs aktuelle diskutiert werden." (Autorenreferat, BIBB-Doku)