Förderung der Schriftsprachkompetenz mithilfe eines individuellen Diagnose- und Fördersystems

Abstract

"Schwächen in der Schriftsprachkompetenz sind in fast allen Bildungsgängen der Berufsschulen ein altbekanntes Problem. Für ihren spezifischen Bedarf fehlten bislang geeignete Diagnosekonzepte und Fördermaterialien. Das "Individuelle Diagnose- und Fördersystem der Schriftsprachkompetenz an Berufskollegs" wurde auf empirisch breiter Basis für an nordrhein-westfälische Berufskollegs entwickelt. Es wird im Beitrag vorgestellt." (Autorenreferat; BIBB-Doku)