Konstruktivismus und Umweltbildung

Abstract

Die Beiträge des Bandes untersuchen aus unterschiedlichen Perspektiven, welchen Beitrag der Konstruktivismus zu einer gelingenden Umweltbildung zu leisten vermag. Aus dem Inhalt: Theoriebildung: (a) Lernen als Konstruktion von Lebenswelten (b) Gibt es konstruktivistische Mindestanforderungen an die Umweltbildung? (c) Konstruktivismen (d) Sozio-ökologische Umweltbildung (e) Konstruktivismus - Kind der Postmoderne?! (f) Vom Konstrukivismus zum Kulturalismus. Detailstudien und Empirie: (g) Der heranwachsende homo ludens und seine ästhetisch-ökologische Lebensform (h) Konstruktivismus, Biophilie und die Vermittlung von Wertvorstellungen, (i) Zur Kritik des Naturbildes in der gewerblich-technischen Berufsbildung, (j) Konturen einer zeitökologischen Konzeption von Umwelterziehung und -bildung, (k) Nachhaltige Entwicklung, (l) Empirische Konstrukte zur bäuerlichen Lebenswelt als kommunikativem Kristallisationskern für einen Diskurs um nachhaltige Landbewirtschaftung. (Autorenreferat)