Marktorientierung der Bildung : Chancen und Risiken aufgezeigt am Beispiel der Weiterbildung

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bibb.id124529
dc.contributor.authorArnold, Rolf [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T15:49:12Z
dc.date.available2018-12-17T15:49:12Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractDie Problematik der Marktorientierung in der Bildung wird anhand dreier Thesen erörtert: 1. Spaltung des Weiterbildungsmarktes, 2. Abwegigkeit des Marktbegriffes, 3. Ungeeignetheit des Produktbegriffes. Es wird das Fazit gezogen, daß Bildungsreform nicht automatisch mit mehr Markt und Wettbewerb gleichzusetzen sei; nötig sei vielmehr eine innere Bildungsreform. Der Autor plädiert für die Wiederbelebung und Stärkung eines Bildungsbegriffes, der sich von der Vorstellung gestärkter Subjektivität sowie autonomer und solidarischer Lebensgestaltung ableitet. (BIBB)
dc.format.extentS. 297-302
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/742893
dc.language.isode
dc.relation.ispartofPÄD Forum : unterrichten erziehen
dc.relation.ispartofvolume32 (2004), H. 5
dc.subject.classificationS 4.3.1 Marktliche Steuerung
dc.subject.classificationS 1.5 Weiterbildung
dc.subject.otherMarktorientierung
dc.subject.otherWeiterbildung
dc.subject.otherWeiterbildungsmarkt
dc.subject.otherWeiterbildungsbedarf
dc.titleMarktorientierung der Bildung : Chancen und Risiken aufgezeigt am Beispiel der Weiterbildung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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32 (2004), H. 5