Marktorientierung der Bildung : Chancen und Risiken aufgezeigt am Beispiel der Weiterbildung

Abstract

Die Problematik der Marktorientierung in der Bildung wird anhand dreier Thesen erörtert: 1. Spaltung des Weiterbildungsmarktes, 2. Abwegigkeit des Marktbegriffes, 3. Ungeeignetheit des Produktbegriffes. Es wird das Fazit gezogen, daß Bildungsreform nicht automatisch mit mehr Markt und Wettbewerb gleichzusetzen sei; nötig sei vielmehr eine innere Bildungsreform. Der Autor plädiert für die Wiederbelebung und Stärkung eines Bildungsbegriffes, der sich von der Vorstellung gestärkter Subjektivität sowie autonomer und solidarischer Lebensgestaltung ableitet. (BIBB)