Handlungskoordination im Dualen System : Berufliche Bildung zwischen Normen, Interessen, Gefühlen und Identität

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bibb.id184066
dc.contributor.authorClement, Ute [Verfasser]
dc.date.accessioned2019-10-02T09:56:06Z
dc.date.available2019-10-02T09:56:06Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstract"Der Beitrag beschäftigt sich mit den Möglichkeiten und Grenzen der Steuerung beruflicher Bildung. Ausgehend von den einzelnen Akteuren beruflicher Bildung, ihren jeweiligen Interessen und Zielsetzungen wird hinterfragt, inwieweit die Steuerung des beruflichen Bildungssystems möglich und sinnvoll ist." (Autorenreferat; BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 2-5
dc.format.illustrationLitaraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/775638
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
dc.relation.ispartofvolume72 (2019), H. 178
dc.subject.classificationS 1 Stufen der Berufsbildung
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherBerufsbildungssystem
dc.subject.otherSteuerung
dc.titleHandlungskoordination im Dualen System : Berufliche Bildung zwischen Normen, Interessen, Gefühlen und Identität
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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72 (2019), H. 178