Zur Planung von Lern- und Arbeitsaufgaben für einen integrativen Bildungsgang

bibb.id	94016
dc.contributor.author	Höpfner, Hans-Dieter [Verfasser]
dc.contributor.author	Germer, Jürgen [Verfasser]
dc.coverage.spatial	DE
dc.date.accessioned	2018-12-17T11:34:53Z
dc.date.available	2018-12-17T11:34:53Z
dc.date.issued	1996
dc.description.abstract	Der Beitrag geht auf einige Aspekte der Planung von Lern- und Arbeitsaufgaben im Rahmen integrativer Bildungsgänge ein, die die Lernorte Fachoberschule, Berufsschule und Betrieb einbeziehen. Dabei wird besonders auf die Bedeutung des handlungs- und gestaltungsorientierten Lernens für diesen auf eine Doppelqualifikation zielenden Bildungsgang hingewiesen. (BIBB)
dc.format.accompanyingmaterial	Abb.
dc.format.extent	S. 37-47
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/707469
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Lernen und lehren : Elektrotechnik, Informationstechnik, Metalltechnik, Fahrzeugtechnik
dc.relation.ispartofvolume	11 (1996), H. 44
dc.subject.classification	L 2.2 Didaktik
dc.subject.classification	L 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.classification	L 2.1 Lernformen
dc.subject.other	Berufsausbildung
dc.subject.other	Didaktik
dc.subject.other	Fachdidaktik
dc.subject.other	Handlungsorientiertes Lernen
dc.title	Zur Planung von Lern- und Arbeitsaufgaben für einen integrativen Bildungsgang
dc.type	Text
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

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