Zur Planung von Lern- und Arbeitsaufgaben für einen integrativen Bildungsgang
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Abstract
Der Beitrag geht auf einige Aspekte der Planung von Lern- und Arbeitsaufgaben im Rahmen integrativer Bildungsgänge ein, die die Lernorte Fachoberschule, Berufsschule und Betrieb einbeziehen. Dabei wird besonders auf die Bedeutung des handlungs- und gestaltungsorientierten Lernens für diesen auf eine Doppelqualifikation zielenden Bildungsgang hingewiesen. (BIBB)