"Computer based training." Der Einsatz von Lernprogrammen im Fachbereich Deutsch bei lernschwachen Schülern an beruflichen Schulen

Abstract

Die Autorin zeigt Konsequenzen des Einsatzes von Lernprogrammen für die einzelnen Lernbereiche des Faches Deutsch vor allem im Hinblick auf die Lernschwachen auf. Daran schliessen sich allgemeine Aussagen zum CBT-Einsatz im Unterricht des Faches Deutsch an. Bemerkungen zur Didaktik, Methodik, zur Lerngruppe, zur Lehrerrolle sowie zum optimalen schulisch nutzbaren Lernprogramm und zur Organisation des CBT-Unterrichts beenden die Überlegungen. (Orig.)