Überwindung von Schwachstellen des traditionellen Rechnungswesen-Unterrichts (2. Teil)

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bibb.id91151
dc.contributor.authorWeller, Hans P. [Verfasser]
dc.contributor.authorFischer, Horst [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T11:19:16Z
dc.date.available2018-12-17T11:19:16Z
dc.date.issued1998
dc.description.abstractIm zweiten Teil des Aufsatzes werden zum einen die Schwächen des herkömmlichen Rechnungswesen-Unterrichts mit seiner dreistufen Schrittfolge von der Eröffnungs- bis zur Schlussbilanz erörtert und zum anderen die Stärken der vierstufigen Schrittfolge vorgestellt, welche die Wirtschaftspraxis im Einklang mit den handels- und steuerrechtlichen Vorschriften sachgerecht anwendet. (BIBB)
dc.format.extentS. 85-87
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/704104
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWirtschaft und Erziehung
dc.relation.ispartofvolume50 (1998), H. 3
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationL 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classificationS 4 Kosten & Finanzierung
dc.subject.classificationL 1.2.3 Schulische Ausbildungsorganisation
dc.subject.classificationT 3 Forschungsmethoden
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherLerninhalt
dc.subject.otherRechnungswesen
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherMethode
dc.titleÜberwindung von Schwachstellen des traditionellen Rechnungswesen-Unterrichts (2. Teil)
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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50 (1998), H. 3