Modularisierung in der Erzieher_innenausbildung in Niedersachsen : Einschätzung zur Umsetzung von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen

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bibb.id183512
dc.contributor.authorTessmer, Elisa [Verfasser]
dc.date.accessioned2019-03-15T13:16:41Z
dc.date.available2019-03-15T13:16:41Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstract"Die Einführung modularisierter Rahmenrichtlinien (2016) für die Ausbildung zum/zur Erzieher_in in Niedersachsen folgt den Trends von Durchlässigkeit, Teilqualifizierung und Anerkennung informeller Lernprozesse. Anhand einer Lehrer_innen-Befragung sollen strukturelle sowie planungs- und organisationsbezogene Anpassungen durch die Modularisierung in sozialpädagogischen Ausbildungsgängen an berufsbildenden Schulen aufgezeigt werden." (Autorenreferat ; BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 23-25
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/768572
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
dc.relation.ispartofvolume73 (2019), H. 175
dc.subject.classificationS 4.3.5 Bildungsbeteiligung & soziale Gerechtigkeit
dc.subject.classificationS 6.4.5.4 Sozialpflegerische Berufe
dc.subject.classificationI 2.1.2.5 Niedersachsen
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherDurchlässigkeit im Bildungssystem
dc.subject.otherErzieher
dc.subject.otherNiedersachsen
dc.titleModularisierung in der Erzieher_innenausbildung in Niedersachsen : Einschätzung zur Umsetzung von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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