Lehrerbildung in Europa : Welche europabezogenen Kompetenzen benötigen Lehrkräfte? Überlegungen auf Basis von Ansätzen aus Finnland, Grossbritannien und der Bundesrepublik Deutschland

Abstract

Der Beitrag stellt zunächst ausgewählte Aspekte der Lehrerbildung in aktuellen Diskussionslinien in der Bundesrepublik Deutschland vor (Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) zur Weiterentwicklung der Lehrerbildung vom August 2001, Forderungen aus den Ergebnissen der PISA-bzw. IGLU-Studie, Bachelor- und Master-Studiengänge) und betrachtet dann vergleichend europäische Ansätze in der berufsbildenden Lehrerbildung (britische, finnische und deutsche). Im dritten Abschnitt werden im Hinblick auf notwendige europabezogene Kompetenzen diverse Kern- und Zusatzkompetenzen ausgewiesen, wobei die Thematik aus metadidaktischem Blickwinkel Beachtung findet. (BIBB2)