Viel Lärm und nichts Neues : Instructional Design, Lernumgebung, Unterrichtsplanung

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bibb.id139692
dc.contributor.authorKaiser, Arnim [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:32:14Z
dc.date.available2018-12-17T17:32:14Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstract"Der Begriff des Instructional Design bewegt sich langsam vom angloamerikanischen hin zum deutschsprachigen Wissenschaftsbetrieb. Mittlerweile haben bereits Institute und Studienschwerpunkte in Deutschland (Universität Freiburg) oder der Schweiz (Universität Zürich) diesen Begriff in ihre Benennung aufgenommen. Was ist aber unter Instructional Design zu verstehen, was hat dieser Ansatz an Novitätscharakter aufzuweisen und in welcher Beziehung steht er zur traditionellen Unterrichtstheorie und -planung?" (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 6-9
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/751769
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWeiterbildung : Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends
dc.relation.ispartofvolume(2009), H. 5
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.otherInstruktionsdesign
dc.subject.otherLernumgebung
dc.subject.otherUnterrichtsplanung
dc.subject.otherUnterrichtstheorie
dc.titleViel Lärm und nichts Neues : Instructional Design, Lernumgebung, Unterrichtsplanung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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(2009), H. 5