E-Learning : eine multiperspektivische Standortbestimmung
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Abstract
Die vorliegende Publikation wirft aus unterschiedlichen Perspektiven einen Blick auf das Phänomen E-Learning und bezieht insbesondere auch die Sicht der Lernenden als direkt Betroffene mit ein. Sie beschränkt sich hierbei nicht auf didaktisch-methodische Aspekte der Lehr-Lern-Prozesse, sondern berücksichtigt auch weitere Einflussfaktoren aus den Bereichen Soziologie, Neuropsychologie, Organisationslehre, Ökonomie und Bildungspolitik. (BIBB)