Allgemeinbildung: Sinn und Grenzen eines Ideals

bibb.id	86746
dc.contributor.author	Brezinka, Wolfgang [Verfasser]
dc.coverage.spatial	DE
dc.date.accessioned	2018-12-17T10:52:15Z
dc.date.available	2018-12-17T10:52:15Z
dc.date.issued	1998
dc.description.abstract	Ausgehend von der Entstehungsgeschichte und den Hauptbedeutungen des Begriffs "Allgemeinbildung" diskutiert der Autor die Frage nach den zeitgemässen Inhalten des Ideals der Allgemeinbildung. Es geht dabei um die "unentbehrliche Grundausstattung eines mündigen Bürgers in unserer Zeit". Wie soll das Ideal aussehen, um in einer wertpluralistischen Gesellschaft mit stark individualisierten Bürgern noch seinen verbindenden, einigenden Zweck erfüllen zu können und allgemeine Zustimmung zu finden? Der Beitrag stellt dazu einige Gesichtspunkte zur Diskussion. (BIBB2)
dc.format.extent	S. 115-128
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/699035
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Jahrbuch für Jugendsozialarbeit
dc.relation.ispartofvolume	19 (1998)
dc.subject.classification	S 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classification	L 1.6 Allgemeinbildende Fächer
dc.subject.classification	T 4.9 Pädagogik
dc.subject.classification	L 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classification	G 1 Bestand & Struktur / Statistik
dc.subject.other	Allgemeinbildung
dc.subject.other	Bildungsinhalt
dc.subject.other	Erziehungsziel
dc.subject.other	Gesellschaft
dc.title	Allgemeinbildung: Sinn und Grenzen eines Ideals
dc.type	Text
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

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