Der Bologna-Prozess und die wirtschaftspädagogischen Studiengänge: Zielsetzungen, Probleme und Handlungserfordernisse

Simple item page
bibb.id150285
dc.contributor.authorJohn, Ernst G. [Verfasser]
dc.contributor.authorMännlein, Pankraz [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:10:53Z
dc.date.available2018-12-17T18:10:53Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractDie Verfasser ziehen Bilanz, was der Bologna-Prozess für die universitäre Ausbildung von Wirtschaftspädagogen an Veränderungen gebracht hat. Die mit den Reformen intendierten Zielsetzunge, positiven Aspekte, Probleme und Handlungerfordernisse werden dargestellt. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS.111-113
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/755135
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWirtschaft und Erziehung
dc.relation.ispartofvolume(2011), H. 4
dc.subject.classificationS 2.3 Berufsbildungspolitik
dc.subject.classificationS 1.4 Hochschulbildung
dc.subject.classificationP 3.2.3 Lehrer
dc.subject.otherBologna-Prozess
dc.subject.otherStudienreform
dc.subject.otherLehrerbildung
dc.subject.otherWirtschaftspädagogik
dc.titleDer Bologna-Prozess und die wirtschaftspädagogischen Studiengänge: Zielsetzungen, Probleme und Handlungserfordernisse
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

Files

Collections

(2011), H. 4