Evaluierung von Bildungsmitteln: der Inhalt als Prüfkriterium
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Abstract
Sowohl Fragen der Medienerziehung als auch Mediendidaktik müssen genauer und an konkreten Sachverhalten herausgearbeitet werden, um eine breite Basis für zukünftige zweckmässige Nutzung aller Medienarten zu begründen. (BIBB2)