Förderung genderbezogener Kompetenzen in der Ausbildung zum*zur Hauswirtschafter*in
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781072
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Abstract
„Der Artikel setzt sich am Beispiel des Ausbildungsberufes Hauswirtschafter*in mit dem Zusammenhang von Gender und Care- Arbeit auseinander, zeigt Möglichkeiten zur Förderung genderbezogener Kompetenzen im Kontext beruflicher Handlungskompetenz auf und formuliert Schlussfolgerungen für eine geschlechtersensible Gestaltung von Lernprozessen.“ (Autorenreferat; BIBB-Doku)