Mehr Schüleraufmerksamkeit im Unterricht - Handlungsoptionen für Lehrende

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bibb.id160444
dc.contributor.authorHommel, Mandy [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:45:43Z
dc.date.available2018-12-17T18:45:43Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstract"Um die Aufmerksamkeit Lernender im Unterricht zu beeinflussen, bestehen verschiedene Handlungsoptionen. Dieser Beitrag betrachtet die Aufmerksamkeitswirkung von Lernzielklärung, Advance Organizer, gelenkten epistemischen Fragen und Hinweisreizen für Orientierungsreaktionen." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 34-36
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/758642
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume66 (2012), H. 138
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.otherAufmerksamkeit
dc.subject.otherLehr-Lern-Prozess
dc.subject.otherUnterricht
dc.titleMehr Schüleraufmerksamkeit im Unterricht - Handlungsoptionen für Lehrende
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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66 (2012), H. 138