Handlungsorientierung und ökonomische Bildung

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bibb.id98768
bibb.publishernameHobein
bibb.publisherplaceBergisch Gladbach
dc.contributor.authorAlbers, Hans-Jürgen [Herausgeber]
dc.contributor.authorFriedrich, Horst [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorGroth, Georg [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorHenning, Bernd [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorKashnitz, Dietmar [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorKruber, Klaus-Peter [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorLiening, Andreas [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorSchauenberger, Angelika [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorSchlösser, Hans Jürgen [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorSchurer, Bruno [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorSteinmann, Bodo [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorWeinbrenner, Peter [Mitarbeiter]
dc.contributor.editorBundesfachgruppe für ökonomische Bildung [Herausgebendes Organ]
dc.contributor.otherBundesfachgruppe für ökonomische Bildung
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T12:05:35Z
dc.date.available2018-12-17T12:05:35Z
dc.date.issued1995
dc.description.abstractDie Tagung setzte sich mit der Thematik des handlungsorientierten Lernens in verschiedenen Bildungsbereichen auseinander. Einleitend wird der Begriff des handlungsorientierten Lernens beleuchtet, seine Verwendung in der aktuellen pädagogischen Literatur kritisiert und seine historische Entwicklung sowie seine Bedeutung für die Wirtschafts- und Berufspädagogik dargestellt. Untersucht wird ferner das handlungsorientierte Lernen als ein Handlungsfähigkeit erzeugendes Lernen sowie die Merkmale und Funktionen von handlungsorientiertem Unterricht. Im Mittelpunkt der meisten Beiträge steht die Handlungsfähigkeit als Zielkategorie ökonomischer Bildung. Ein Teil der Beiträge beinhaltet Beispiele handlungsorientierten Unterrichts in wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen Fächern, wobei die Planspielmethode und die Computersimulation besondere Berücksichtigung finden. Ein letzter Beitrag befasst sich mit Grundlagen Wissensbasierter Tutorieller Systeme (WTS) und ihrer Verwendung im Wirtschaftsunterricht. (BIBB)
dc.format.extentVII, 231 S.
dc.identifier.isbn3-924985-22-7
dc.identifier.isbn978-3-924985-22-6
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/713071
dc.language.isode
dc.publisherHobein
dc.relation.ispartofWirtschafts- und Berufspädagogische Schriften ; 15
dc.subject.classificationL 2.1 Lernformen
dc.subject.classificationL 1.7 Berufsspezifische Fächer
dc.subject.classificationT 2.3 Handlungstheorien
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.classificationL 1.2.3 Schulische Ausbildungsorganisation
dc.subject.classificationL 2.3 Methoden
dc.subject.classificationT 3 Forschungsmethoden
dc.subject.classificationL 4.2.1 Computerunterstützter Unterricht
dc.subject.otherHandlungsorientiertes Lernen
dc.subject.otherÖkonomische Bildung
dc.subject.otherHandlungstheorie
dc.subject.otherLerntheorie
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherMethode
dc.subject.otherPlanspiel
dc.subject.otherSimulation
dc.subject.otherComputerunterstützter Unterricht
dc.titleHandlungsorientierung und ökonomische Bildung
dc.typeBuch

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