Supervision und Coaching für Berufsschullehrer - eine Voraussetzung für die Berufsschule als Ausbaumodell

bibb.id	82132
dc.contributor.author	Thiel, Reinhold [Verfasser]
dc.coverage.spatial	DE
dc.date.accessioned	2018-12-17T10:30:29Z
dc.date.available	2018-12-17T10:30:29Z
dc.date.issued	2002
dc.description.abstract	Wie soll die Berufsschule auf die Veränderungen reagieren, um als gleichwertiger Partner in der Berufsausbildung als Ausbaumodell anerkannt zu werden? Welche Kompetenzen von Schulleitern und Lehrern sind in Zukunft gefragt? Der Beitrag untersucht am Beispiel einer kollegialen Fallbearbeitung, wie Supervision und Coaching die Berufsschule bzw. die Lehrer dabei unterstützen können, den Entwicklungsprozess in der Schule in Gang zu setzen. (BIBB2)
dc.format.extent	S. 32-35
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/694162
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Berufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume	56 (2002), H. 74
dc.subject.classification	S 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classification	S 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classification	P 3.2.3 Lehrer
dc.subject.classification	S 5.3 Personalentwicklung
dc.subject.classification	P 3.1.3 Coaches, Supervisoren, Moderatoren
dc.subject.other	Berufsschule
dc.subject.other	Schulentwicklung
dc.subject.other	Lehrer
dc.subject.other	Berufsschullehrer
dc.subject.other	Coaching
dc.title	Supervision und Coaching für Berufsschullehrer - eine Voraussetzung für die Berufsschule als Ausbaumodell
dc.type	Text
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

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