Supervision und Coaching für Berufsschullehrer - eine Voraussetzung für die Berufsschule als Ausbaumodell

Abstract

Wie soll die Berufsschule auf die Veränderungen reagieren, um als gleichwertiger Partner in der Berufsausbildung als Ausbaumodell anerkannt zu werden? Welche Kompetenzen von Schulleitern und Lehrern sind in Zukunft gefragt? Der Beitrag untersucht am Beispiel einer kollegialen Fallbearbeitung, wie Supervision und Coaching die Berufsschule bzw. die Lehrer dabei unterstützen können, den Entwicklungsprozess in der Schule in Gang zu setzen. (BIBB2)