Didaktische Reduktion bewirkt didaktische Komplexion

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bibb.id145417
dc.contributor.authorPukas, Dietrich [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:50:19Z
dc.date.available2018-12-17T17:50:19Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstract"An die These von Gottfried Adolph anknüpfend, dass die didaktische Reduktion der Vergangenheit angehöre, ein fragwürdiges Verfahren sei und die Gefahr der Vereinseitigung berge, werden die Problematik der Komplexitätsreduktion und -bewältigung sowie Ansätze zur Überwindung der reduktiven Didaktik erörtert." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 92-94
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/753458
dc.language.isode
dc.relation.ispartofLernen und lehren : Elektrotechnik, Informationstechnik, Metalltechnik, Fahrzeugtechnik
dc.relation.ispartofvolume25 (2010), H. 98
dc.source.urihttps://lernenundlehren.de/heft_dl/Heft_98.pdf (Volltext)
dc.subject.classificationL 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.subject.otherDidaktische Reduktion
dc.titleDidaktische Reduktion bewirkt didaktische Komplexion
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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25 (2010), H. 98