Zur Effizienz doppeltqualifizierender Bildungsgänge in Frankreich
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Abstract
Vor dem Hintergrund der gesellschaftlichen Herausforderungen der 90er Jahre und ihrer möglichen Rückwirkungen auf die europäischen Berufsbildungssysteme untersucht der Beitrag die Effizienz doppeltqualifizierender Bildungsgänge in Frankreich. Dies geschieht auf der Grundlage einer Auswertung statistischer Daten zum Studienerfolg bzw. zur beruflichen Eingliederung der Absolventen dieser Bildungsgänge, die eine Einschätzung der Leistungsfähigkeit ihrer hochschul- und berufsvorbereitenden Funktionen erlauben. (BIBB2)