Lernortkooperation als Möglichkeit zur Umsetzung des Lernfeldkonzepts : Teil 1: Theoretische Überlegungen und Begründungen

Abstract

Im Einklang mit den Rahmenlehrplänen für berufsbildende Schulen des Landes Nordrhein-Westfalen soll den Schülern der Berufsschulklassen ein Lernen durch Handeln bzw. durch den Vollzug oder Nachvollzug der Vollständigen Handlung ermöglicht werden. Dieses didaktische Leitprinzip kann durch die kognitive Psychologie, die Handlungstheorie und die konstruktivistische Lerntheorie unterstützt werden. Für die berufliche Bildung bleibt in einigen Bereichen häufig ein Grundproblem, nämlich sinnvolle Lernträger zu mindestens gedanklich nachvollziehbaren Handlungen anbieten zu können und gleichzeitig die Forderung nach lernfeldorientiertem Unterricht zu gewährleisten. Wie kann also eine Durchführungsphase sinnvoll und ressourcenschonend in den Unterricht integriert und gleichzeitig der lernfeldorientierte Rahmenlehrplan erfüllt werden? (BIBB-Doku)