Lernergebnisse informeller Lernprozesse von Kfz-Mechatronikern im internationalen Vergleich

bibb.id174332
dc.contributor.authorFrommberger, Dietmar [Verfasser]
dc.contributor.authorGericke, Erika E. [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:38:52Z
dc.date.available2018-12-17T19:38:52Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractDie Autoren präsentieren einen Forschungsansatz, mithilfe dessen informell erworbene Erfahrungen und Kompetenzen erfasst und ausgewertet werden können. Es werden ausgewählte Befunde aus einer qualitativen Untersuchung von Kfz-Mechatronikern aus Deutschland und England vorgestellt. Als Zugang zur Erfassung informeller Lernprozesse und Lernergebnisse von Kfz-Mechatronikern dient die Biografieanalyse, wobei insbesondere die Biografie als beruflicher Bildungsprozess und mögliche Rekonstruktion biografischer Berufsorientierungen hervorgehoben wird. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 283-294
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/763660
dc.language.isode
dc.relation.ispartofInformelles Lernen : Annäherungen, Problemlagen, Forschungsbefunde / Gerhard Niedermair
dc.subject.classificationL 2.1.1 Informelles Lernen
dc.subject.classificationS 6.2.3 Metallerzeugung und -bearbeitung, Maschinenbau, Montierberufe (inkl. fahrzeugtechnischer Berufe)
dc.subject.classificationT 1.5 International vergleichende Berufsbildungsforschung
dc.subject.otherInformelles Lernen
dc.subject.otherKompetenzfeststellung
dc.subject.otherKraftfahrzeugmechatroniker
dc.subject.otherInternationaler Vergleich
dc.titleLernergebnisse informeller Lernprozesse von Kfz-Mechatronikern im internationalen Vergleich
dc.typeText
dc.typeSammelbandbeitrag

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