Lernergebnisse informeller Lernprozesse von Kfz-Mechatronikern im internationalen Vergleich

Abstract

Die Autoren präsentieren einen Forschungsansatz, mithilfe dessen informell erworbene Erfahrungen und Kompetenzen erfasst und ausgewertet werden können. Es werden ausgewählte Befunde aus einer qualitativen Untersuchung von Kfz-Mechatronikern aus Deutschland und England vorgestellt. Als Zugang zur Erfassung informeller Lernprozesse und Lernergebnisse von Kfz-Mechatronikern dient die Biografieanalyse, wobei insbesondere die Biografie als beruflicher Bildungsprozess und mögliche Rekonstruktion biografischer Berufsorientierungen hervorgehoben wird. (BIBB-Doku)