Die Sandwich-Konzeption - eine integrierende Unterrichtsform

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bibb.id81757
dc.contributor.authorBüscher, Christiane [Verfasser]
dc.contributor.authorKönig, Anja [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T10:28:48Z
dc.date.available2018-12-17T10:28:48Z
dc.date.issued2002
dc.description.abstractDer Beitrag zeigt, wie die Sandwich-Konzeption im theoretischen Unterricht an Krankenpflegeschulen eingesetzt wird, die Lernenden bei der Aufnahme und Integration von Wissen zu unterstützen. Zunächst wird die theoretische Einbettung der Konzeption in ein interaktionistisch- konstruktivistisches Lernverständnis deutlich gemacht; mit Rekurs darauf werden die einzelnen Elemente des didaktischen Sandwichs erläutert und anschliessend die Umsetzung im Unterricht nachgezeichnet. (BIBB2)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben, Abb.
dc.format.extentS. 118-129
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/693743
dc.language.isode
dc.relation.ispartofPr-InterNET für die Pflege : Pflegepädagogik, Pflegemanagement, Pflegeinformatik, Pflegeforschung
dc.relation.ispartofvolume4 (2002), H. 6
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.classificationL 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.classificationG 1.2.4.2.8 Gesundheits-, Veterinär- und Sozialwesen
dc.subject.classificationT 2 Theoretische Ansätze
dc.subject.classificationL 2.1 Lernformen
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherKrankenpflege
dc.subject.otherPflegeberuf
dc.subject.otherKonstruktivismus
dc.subject.otherSelbstgesteuertes Lernen
dc.titleDie Sandwich-Konzeption - eine integrierende Unterrichtsform
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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4 (2002), H. 6