Unterstützt die berufliche Selbstreflexionskompetenz die angemessene Nutzung digitaler Tools in der beruflichen Schule? Zur empirischen Untersuchung von Aspekten kritischer Gestaltungskompetenz bei Studierenden des beruflichen Lehramts

Traum, Anne [Verfasser]; Struck, Philipp [Verfasser]; Dahn, Stephanie [Verfasser]; Ziegler, Uta [Verfasser]; Kaiser, Franz [Verfasser]

Unterstützt die berufliche Selbstreflexionskompetenz die angemessene Nutzung digitaler Tools in der beruflichen Schule? Zur empirischen Untersuchung von Aspekten kritischer Gestaltungskompetenz bei Studierenden des beruflichen Lehramts

bibb.id	779299
bibb.voevzlink	https://res.bibb.de/vet-repository_779299
dc.contributor.author	Traum, Anne [Verfasser]	de
dc.contributor.author	Struck, Philipp [Verfasser]	de
dc.contributor.author	Dahn, Stephanie [Verfasser]	de
dc.contributor.author	Ziegler, Uta [Verfasser]	de
dc.contributor.author	Kaiser, Franz [Verfasser]	de
dc.date.accessioned	2021-09-06T15:16:01Z
dc.date.available	2021-09-06T15:16:01Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	„Der Beitrag ist ein erster Werkstattbericht aus dem Projekt „Campus BWP Individuum MV“ (FKZ: 01JA2023A) am ibp der Universität Rostock. Er leitet berufliche Selbstreflexionskompetenz und ihren Bezug zum Wissen über digitale Werkzeuge theoretisch und empirisch her und skizziert weitere Forschungsthemen, die für künftige Publikationen aufbereitet werden. Die hier vorgestellte Skala zur Erfassung der Beruflichen Selbstreflexionskompetenz (gBSR) ist nur bedingt für den gedachten Einsatzzweck - die Sichtbarmachung von Entwicklungsfortschritten - geeignet. Dennoch ist es gelungen eine erste Version der gBSR herzuleiten und für weiterführende Forschung zur Verfügung zu stellen. Ferner wurden Skalen zu allgemeinem Wissen über digitale Werkzeuge (digi-general) und spezifischem Wissen über digitale Werkzeuge (digi-specific) entwickelt. Deutlich wird, dass allgemeines und spezifisches Wissen über digitale Werkzeuge mit beruflicher Selbstreflexion angehender Berufsschullehrkräfte zusammenhängen.“ (Autorenreferat; BIBB-Doku)	de
dc.description.abstract	“This paper is a first report on work in progress from the project „Campus BWP Individuum MV“ from the Institute of Vocational Education at Rostock University. Professional self-reflexive skills of VET teacher students are theoretically founded and empirically related to general and specific technological knowledge. Outline on future research is given. The here presented scale for the acquisition of professional self-reflexive skills (gBSR) is of limited sustainability for the intended use – the display of development progress. Nevertheless it represents a first approach on this issue and is available now for further research. In addition, we created two scales for testing general and specific technological knowledge. Obviously, there is an important relation between general and professional knowledge about digital tools and self-reflexive skills of vocational education teachers.” (authors' abstract; BIBB-Doku)	de
dc.description.version	referiert	de
dc.format.extent	Seite 1-24	de
dc.format.illustration	Diagramme	de
dc.format.medium	Elektronische Ressource	de
dc.format.medium	Zeitschriftenaufsatz	de
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/779299
dc.language.iso	de	de
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dc.rdamedia.term	Computermedien	de
dc.relation.ispartof	Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
dc.relation.ispartofvolume	(2021), H. 40
dc.rights	Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/	*
dc.subject.classification	P 3.2.3 Lehrer	de
dc.subject.classification	S 1.4 Hochschulbildung	de
dc.subject.ddc	370	de
dc.subject.other	Lehrerausbildung	de
dc.subject.other	Berufsschullehrer	de
dc.subject.other	Digitalisierung	de
dc.subject.other	Reflexion	de
dc.subject.other	Digitalkompetenz	de
dc.subject.other	Kompetenzentwicklung	de
dc.subject.other	Selbstkompetenz	de
dc.subject.other	Digitale Medien	de
dc.subject.other	Gestaltungskompetenz
dc.title	Unterstützt die berufliche Selbstreflexionskompetenz die angemessene Nutzung digitaler Tools in der beruflichen Schule? Zur empirischen Untersuchung von Aspekten kritischer Gestaltungskompetenz bei Studierenden des beruflichen Lehramts	de
dc.title.alternative	Do Professional Self-Reflexive Skills Support the Appropriate Use of Digital Tools in Vocational Education Schools? A Workshop Report about an Empirical Analysis to the Aspects of Critical Skills to Shape the Future of VET Teacher Students	de

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