Individuelle Förderung der Schreibkompetenz bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund mit Hilfe der Portfolio-Arbeit

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bibb.id144538
dc.contributor.authorMassumi, Mona [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:47:43Z
dc.date.available2018-12-17T17:47:43Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractVorgestellt wird ein erprobtes Konzept zur Förderung der Schreibkompetenz auf der Basis des individuellen Lernens auf der Portfoliomethode, das am Berufskolleg der Stadt Bonn für jugendlliche Migranten entwickelt wurde. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 14-21
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/753189
dc.language.isode
dc.relation.ispartofHaushalt & Bildung : Gesundheit, Umwelt, Zusammenleben, Verbraucherfragen, Beruf
dc.relation.ispartofvolume87 (2010), H. 2
dc.subject.classificationP 1.1 Jugendliche
dc.subject.classificationP 1.6 Behinderte
dc.subject.classificationL 2.3 Methoden
dc.subject.classificationS 3.1.1.2 Berufsgrundbildungsjahr (BGJ)
dc.subject.otherAusländischer Jugendlicher
dc.subject.otherMigrant
dc.subject.otherSchreibkompetenz
dc.subject.otherFörderung
dc.subject.otherPortfolio
dc.subject.otherBerufsgrundschuljahr
dc.titleIndividuelle Förderung der Schreibkompetenz bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund mit Hilfe der Portfolio-Arbeit
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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87 (2010), H. 2