Sonderpädagogischer Förderbedarf oder Behinderung? Verwerfungen in der Terminologie von Sonderpädagogik und ihre Folgen

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bibb.id90235
dc.contributor.authorSchor, Bruno [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T11:13:45Z
dc.date.available2018-12-17T11:13:45Z
dc.date.issued1998
dc.description.abstractIm sonderpädagogischen Denken hat sich ein Bewusstseinswandel vollzogen: von dem stigmatisierenden Begriff Behinderung zum sonderpädagogischen Förderbedarf. Beim Übergang in die Berufs- und Arbeitswelt spielt der Begriff Behinderung wieder eine Rolle wegen der Unterscheidung in Behinderten- oder Benachteiligtenförderung. (ISB)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 257-260
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/703055
dc.language.isode
dc.relation.ispartofSchulverwaltung Bayern
dc.relation.ispartofvolume21 (1998), H. 7/8
dc.subject.classificationP 1.6 Behinderte
dc.subject.classificationG 2.4.3 Privater & Familiärer Wandel
dc.subject.classificationS 2.1 Rechtliche Regelungen in der Berufsbildung
dc.subject.classificationL 5 Beratung & Orientierung
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationS 3.2 Unternehmen und Behörden
dc.subject.classificationG 2.3.3 Arbeitsformen, Techniken
dc.subject.otherSonderpädagogik
dc.subject.otherTerminologie
dc.subject.otherBehinderung
dc.subject.otherSonderpädagogischer Förderbedarf
dc.subject.otherSelbstverständnis
dc.subject.otherVeränderung
dc.subject.otherSozialrecht
dc.subject.otherFörderschule
dc.subject.otherBerufsberatung
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherBetrieb
dc.subject.otherKooperation
dc.subject.otherBenachteiligter Jugendlicher
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherModul
dc.titleSonderpädagogischer Förderbedarf oder Behinderung? Verwerfungen in der Terminologie von Sonderpädagogik und ihre Folgen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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21 (1998), H. 7/8