Kultur als zentrale Determinante im Übergang Schule – Beruf? : Erfahrungen, Erwartungen, Aktivitäten und Einstellungen türkeistämmiger Eltern von Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf

Abstract

Der Beitrag widmet sich der Perspektive türkeistämmiger Eltern eines Kindes mit geistiger Behinderung auf den Übergang von der Schule in den Beruf. Die Ergebnisse der N = 14 Interviews werden vor dem Hintergrund der Kulturdimensionen Machtdistanz und Individualismus / Kollektivismus diskutiert.“ (Autorenreferat; BIBB-Doku)