Subjektive Theorien von Lehrenden über "neue“ Studierende

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bibb.id182216
dc.contributor.authorNagengast, Valentin [Verfasser]
dc.contributor.authorLiebschner, Marcus [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T20:13:08Z
dc.date.available2018-12-17T20:13:08Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstract"Das Spannungsfeld Schule-Hochschule steht im Fokus vieler bildungspolitischer Diskussionen. Studierende werden aufgrund ihrer Hochschulzugangsberechtigung vorschnell Kompetenzen zu- oder abgeschrieben. Innerhalb des Beitrags werden exemplarisch subjektive Theorien von Lehrenden bezogen auf zwei Gruppen von Studierenden vorgestellt." (Autorenreferat; BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 33-35
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/767130
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
dc.relation.ispartofvolume71 (2017), H. 168
dc.subject.classificationP 2.6 Hochschulabsolventen
dc.subject.otherStudienberechtigung
dc.subject.otherStudent
dc.subject.otherSubjektive Theorien
dc.titleSubjektive Theorien von Lehrenden über "neue“ Studierende
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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71 (2017), H. 168