Subjektive Theorien von Lehrenden über "neue“ Studierende
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182216
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Abstract
"Das Spannungsfeld Schule-Hochschule steht im Fokus vieler bildungspolitischer Diskussionen. Studierende werden aufgrund ihrer Hochschulzugangsberechtigung vorschnell Kompetenzen zu- oder abgeschrieben. Innerhalb des Beitrags werden exemplarisch subjektive Theorien von Lehrenden bezogen auf zwei Gruppen von Studierenden vorgestellt." (Autorenreferat; BIBB-Doku)