Problemorientierte Strukturierung universitärer Lehrveranstaltungen durch Blended Learning

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bibb.id182906
dc.contributor.authorBarodte, Wolfram [Verfasser]
dc.contributor.authorKetteniß, Holger [Verfasser]
dc.contributor.authorKlöckner, Kai [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T20:21:14Z
dc.date.available2018-12-17T20:21:14Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstract"Im Hinblick auf den Berufseinstieg wird es für Studierende immer wichtiger, während des Studiums bereits Problemlösungskompetenzen zu erwerben. Dazu haben wir eine Blended Learning-Umgebung zur problemorientierten Wissensvermittlung in Lehrveranstaltungen am Beispiel "Rechnungswesen" entwickelt, die wir im Artikel exemplarisch darlegen." (Autorenreferat; BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 41-43
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/767883
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
dc.relation.ispartofvolume72 (2018), H. 172
dc.subject.classificationS 1.4 Hochschulbildung
dc.subject.classificationL 2.3.2 Handlungs- & problemorientierte Methoden
dc.subject.otherStudium
dc.subject.otherLehrveranstaltung
dc.subject.otherProblemlösen
dc.subject.otherBlended learning
dc.subject.otherRechnungswesen
dc.titleProblemorientierte Strukturierung universitärer Lehrveranstaltungen durch Blended Learning
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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72 (2018), H. 172