Fächerübergreifender Unterricht in der Berufsschule

Abstract

Ein Weg zur Vermittlung von Schlüsselqualifikationen in der Berufsschule ist der handlungsorientierte Unterricht, der aber eine Integration der Fächer erfordert. Erste Ergebnisse zur wissenschaftlichen Begleitung des Modellversuches zum fächerübergreifenden Berufsschulunterricht zeigen, dass fünf Bestimmungsgrössen einzuhalten sind: Integrierter Fachraum, komplexe Aufgabenstellung und Lerngebiet, innere Differenzierung, veränderte Lehrerrolle, handlungssystematisches Vorgehen. Es wird ein Unterrichtsbeispiel aus dem Modellversuch vorgestellt. (BIBB)