Segmentierter Aufsatzunterricht. Differenzen zwischen Ausbildungsgängen im beruflichen Schulwesen

Abstract

Eine Didaktik des Aufsatzunterrichts an berufsbildenden Schulen ist bis auf weiteres nicht in Sicht. Die Begründung für dieses Defizit: Es fehlt an empirisch abgesicherten Daten, auf deren Grundlage fundierte didaktisch-methodische Aussagen gemacht werden können. Es werden Überlegungen angestellt, von welchen Voraussetzungen curriculare Entscheidungen im Zusammenhang mit dem Aufsatzunterricht für Berufsschüler auszugehen haben.