Technik als Gegenstand kritisch-historischer Aufklärung : grundlegende Erörterungen und Untersuchungen zur Konstituierung technikgeschichtlicher Lernsequenzen mit Anwendung auf das Lernfeld Informationstechnik

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bibb.id117501
bibb.publishernameInst. für die Pädagogik der Naturwissenschaften an der Univ. Kiel
bibb.publisherplaceKiel
dc.contributor.authorHansen, Klaus-Henning [Verfasser]
dc.contributor.editorUniversität Kiel / Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften [Herausgebendes Organ]
dc.contributor.otherUniversität Kiel / Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften
dc.date.accessioned2018-12-17T14:38:14Z
dc.date.available2018-12-17T14:38:14Z
dc.date.issued1989
dc.descriptionZugl.: Hamburg, Univ., Diss., 1988
dc.description.abstractDer Einzug neuer Technologien in das Bildungswesen erfordert auf der Grundlage klassischer Bildungsziele wie Aufklärung, Mündigkeit und historisches Bewusstsein, die Herausbildung eines kritisch-historischen Technikverständnisses. Der Autor entwickelt inhaltliche Kategorien technikgeschichtliches Lernens. (IAB2)
dc.format.extent299 S.
dc.identifier.isbn3-89088-039-8
dc.identifier.isbn978-3-89088-039-6
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/735119
dc.language.isode
dc.publisherInst. für die Pädagogik der Naturwissenschaften an der Univ. Kiel
dc.relation.ispartofIPN ; 119
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.classificationG 2.2.1 Technologisierung
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationL 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherTechnischer Wandel
dc.subject.otherSchüler
dc.subject.otherEinstellung
dc.subject.otherTechnikgeschichte
dc.subject.otherLerninhalt
dc.titleTechnik als Gegenstand kritisch-historischer Aufklärung : grundlegende Erörterungen und Untersuchungen zur Konstituierung technikgeschichtlicher Lernsequenzen mit Anwendung auf das Lernfeld Informationstechnik
dc.typeBuch

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