Technik als Gegenstand kritisch-historischer Aufklärung : grundlegende Erörterungen und Untersuchungen zur Konstituierung technikgeschichtlicher Lernsequenzen mit Anwendung auf das Lernfeld Informationstechnik

Abstract

Der Einzug neuer Technologien in das Bildungswesen erfordert auf der Grundlage klassischer Bildungsziele wie Aufklärung, Mündigkeit und historisches Bewusstsein, die Herausbildung eines kritisch-historischen Technikverständnisses. Der Autor entwickelt inhaltliche Kategorien technikgeschichtliches Lernens. (IAB2)