Durchlässigkeit in die Hochschule und der Stellenwert der Anrechnung beruflich erworbener Kompetenzen

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bibb.id156250
dc.contributor.authorFreitag, Walburga [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:31:42Z
dc.date.available2018-12-17T18:31:42Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractIm Mittelpunkt des Beitrags steht die These, dass Anrechnung eine Schlüsselstellung im Bologna-Prozess des Hochschulraumes einnimmt, da sie die Voraussetzung für die Umsetzung des zentralen Ziels der EU ist, die Bildungs- und Arbeitsmobilität zu fördern. Um die These zu begründen, stellt die Autorin zunächst die Anrechnungsziele des Bologna-Prozesses und dann den Stand der Entwicklung von Anrechnungsverfahren in Deutschland dar. Abschließend geht sie auf die Frage des Zusammenhangs von Anrechnung und Durchlässigkeit ein. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 96-112
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/757211
dc.language.isode
dc.relation.ispartofAkademisierung der Arbeitswelt? : zur Zukunft der beruflichen Bildung / Eva Kuda [Hrsg.] ; Bernd Kaßebaum [Hrsg.] ; Georg Spöttl [Hrsg.] ; Jürgen Strauß [Hrsg.]
dc.subject.classificationG 2.5.3 Anschlussfähigkeit von Bildungsgängen
dc.subject.classificationS 2.2.4 Anrechnung, Prüfung & Zertifizierung
dc.subject.otherDurchlässigkeit im Bildungssystem
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherHochschulbildung
dc.subject.otherAnrechnung von Bildungsleistungen
dc.subject.otherVerfahren
dc.titleDurchlässigkeit in die Hochschule und der Stellenwert der Anrechnung beruflich erworbener Kompetenzen
dc.typeText
dc.typeSammelbandbeitrag

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Akademisierung der Arbeitswelt? : zur Zukunft der beruflichen Bildung / Eva Kuda [Hrsg.] ; Bernd Kaßebaum [Hrsg.] ; Georg Spöttl [Hrsg.]