Ästhetische Bildung und technische Kompetenz

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bibb.id80778
dc.contributor.authorRittelmeyer, Christian [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T10:23:36Z
dc.date.available2018-12-17T10:23:36Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractDer Fernsehkonsum von Kindern hat Auswirkungen auf die Hirnarchitektur. Dadurch werden offenbar gerade Kompetenzen, die für technologische Praxisfelder wesentlich sind, vermindert. Für die Entwicklung solcher Kompetenzen scheinen hingegen Lernerfahrungen, die eher im Bereich der ästhetisch-literarischen Bildung und des Spiels gehören, grundlegend zu sein. (Autorenreferat, IAB-Doku)
dc.format.extentS. 17-26
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/692591
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDie Deutsche Schule : DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
dc.relation.ispartofvolume95 (2003), H. 1
dc.subject.classificationS 1.3 Berufliche Erstausbildung
dc.subject.classificationG 1.2.3 Qualifikationsentwicklungen
dc.subject.otherTechnischer Beruf
dc.subject.otherBerufsproblem
dc.subject.otherTechnische Bildung
dc.subject.otherQualifikationserwerb
dc.subject.otherÄsthetik
dc.titleÄsthetische Bildung und technische Kompetenz
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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95 (2003), H. 1