Fördern, Förderdiagnostik, Differenzieren : Abhängigkeiten und Abgrenzungen

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bibb.id93225
dc.contributor.authorDegenhardt, Sven [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T11:30:19Z
dc.date.available2018-12-17T11:30:19Z
dc.date.issued1997
dc.description.abstractDer Beitrag befasst sich mit der erziehungswissenschaftlichen Definition des Förderns, geht auf ausgewählte Aspekte der Förderdiagnostik, der inneren Differenzierung und schulischer Förderkonzepte ein. (BIBB)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 43-46
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/706608
dc.language.isode
dc.relation.ispartofComputer + Unterricht : Anregungen und Materialien für das Lernen in der Informationsgesellschaft
dc.relation.ispartofvolume7 (1997), H. 27
dc.subject.classificationP 1.7 Benachteiligte
dc.subject.classificationL 1.2.3 Schulische Ausbildungsorganisation
dc.subject.classificationL 4.2.1 Computerunterstützter Unterricht
dc.subject.otherAllgemeinbildendes Schulwesen
dc.subject.otherPädagogische Diagnostik
dc.subject.otherPädagogische Förderung
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherDifferenzierung
dc.subject.otherComputerunterstützter Unterricht
dc.titleFördern, Förderdiagnostik, Differenzieren : Abhängigkeiten und Abgrenzungen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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7 (1997), H. 27