Arbeitslehre in der Werkstufe der Schule für Geistigbehinderte

Abstract

"Es wird die Frage nach den Charakteristika einer Durchführung des fachorientierten Lehrgangs Arbeits Arbeitslehre in der Werkstufe der Schule für Geistigbehinderte gestellt. In Auseinandersetzung mit Arbeitslehre-Positionen der allgemeinen Pädagogik, mit Positionen der Geistigbehindertenpädagogik und mit den Fragen nach der Aufgabenstellung der Werkstufe, nach dem Spezifikum sonderpädagogischen Unterrichts und nach dem Problem einer Einbindung schwerstbehinderter Schüler, werden Kriterien für die Durchführung des fachorientierten Lehrgangs Arbeitslehre entwickelt." (Autorenreferat)