Plädoyer für ein Kern-Curriculum zur Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern an berufsbildenden Schulen

Abstract

Der Autor benennt in seinem Plädoyer einige politische und curriculare Probleme, die auf dem Weg zu einem Kerncurriculum überwunden werden müssen. Dazu bestimmt er zunächst die Funktion eines Kern-Curriculums im Kontext der Professionalisierungsfrage. Er stellt fest, dass "Professionen über einem gemeinsamen Kern-Curriculum erst entstehen und dass, umgekehrt, ohne diesen inhaltlichen Kern von 'professionals' oder wenigstens 'semiprofessionals' nicht die Rede sein kann." (BIBB2)