Lernsituationen zur Förderung von Schlüsselqualifikationen im lernfeldorientierten Unterricht - dargestellt am Beispiel der Problemlösekompetenz

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bibb.id129078
dc.contributor.authorSchemel, Ingo [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T16:31:31Z
dc.date.available2018-12-17T16:31:31Z
dc.date.issued2006
dc.description.abstractIn dem Beitrag wird dargestellt, wie Problemlösekompetenz in traditionellen und handlungsorientierten Unterrichtsformen am Beispiel des Wirtschaftslehreunterrichts gefördert und Lernsituationen gestaltet werden können. (BIBB)
dc.format.extentS. 513-534
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb., Tab.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/746475
dc.language.isode
dc.relation.ispartofErziehungswissenschaft und Beruf : Vierteljahresschrift für Unterrichtspraxis und Lehrerbildung
dc.relation.ispartofvolume54 (2006), H. 4
dc.subject.classificationL 2.3.2 Handlungs- & problemorientierte Methoden
dc.subject.classificationL 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.otherSchlüsselqualifikation
dc.subject.otherProblemlösen
dc.subject.otherWirtschaftslehre
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherLernfeld
dc.subject.otherLernsituation
dc.titleLernsituationen zur Förderung von Schlüsselqualifikationen im lernfeldorientierten Unterricht - dargestellt am Beispiel der Problemlösekompetenz
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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54 (2006), H. 4