Eine pädagogische Rahmenstruktur für das Onlinelernen

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bibb.id79993
dc.contributor.authorMajumdar, Shyamal [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T10:19:52Z
dc.date.available2018-12-17T10:19:52Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractBisher ist nur wenig darüber bekannt, welche Lernstrategien für diese Form der Ausbildung angewandt werden sollten. In dem Beitrag werden die charakteristischen Merkmale des Online- Lernens aus erkenntnistheoretischer und pädagogischer Sicht erörtert (Objektivismus, Konstruktivismus, eklektisches Modell) und eine konzeptuelle Rahmenstruktur für das Online- Lernen auf der Grundlage kooperativer Lernstrategien vorgeschlagen. Hierin wird auf innovative Verfahren zur Konzeption von Onlinekursen eingegangen, die auf die Förderung von Kreativität und kritischen Denkprozessen abzielen. (BIBB2)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben, Abb., Tab.
dc.format.extentS. 25-36
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/691777
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Europäische Zeitschrift
dc.relation.ispartofvolume(2003), H. 28
dc.source.urihttps://web.archive.org/web/20070306035632/https://www2.trainingvillage.gr/download/journal/bull-28/28_de_majumdar.pdf (Volltext)
dc.subject.classificationL 4.2.3 Internetbasiertes Lernen / E-Learning
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.classificationG 2.4.1 Bildungs- und Berufswege
dc.subject.classificationG 1.2.3.2 Anforderungen & Bedarfe
dc.subject.classificationP 1.7 Benachteiligte
dc.subject.classificationS 2.1.2 Berufsbildungsförderungsgesetz (BerBiFG)
dc.subject.otherE-Learning
dc.subject.otherLerntheorie
dc.subject.otherSoziales Lernen
dc.subject.otherKognitive Fähigkeit
dc.subject.otherKreativität
dc.subject.otherFörderung
dc.titleEine pädagogische Rahmenstruktur für das Onlinelernen
dc.typeElektronische Ressource
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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(2003), H. 28