Sozialwissenschaftliche Theorie- und Forschungsansätze zum Beruf des Lehrers: 1970 - 1990

Abstract

"Der Artikel vermittelt eine Übersicht über die Entwicklung sozialwissenschaftlicher Theorie- und Forschungsansätze zum Lehrerberuf zwischen 1970 und der Gegenwart. Im Mittelpunkt steht dabei die Diskussion in der Bundesrepublik Deutschland; allerdings werden die anglo-amerikanischen Einflüsse mit aufgenommen. Der Autor unterscheidet drei Phasen: (1) rollentheoretische Beschreibungs- und Erklärungsmodelle der Strukturprobleme des Lehrerberufs, (2) Analysen zur beruflichen Sozialisation von (Jung)Lehrern, (3) berufsbiographische Modelle und Untersuchungen zum Prozess des Lehrer-Werdens und -Bleibens, wobei jeweils auf die spezifischen Transformationen sozialwissenschaftlicher Denkmodelle und Forschungsresultate bei ihrer Rezeption durch Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung hingewiesen wird. Abschliessend ordnet der Autor die Entwicklung sozialwissenschaftlicher Theorie- und Forschungsansätze zum Lehrerberuf in zentrale Verschiebungen und Umakzentuierungen der allgemeinen sozialwissenschaftlichen, insbesondere: sozialisationstheoretischen Diskussion ein." (Autorenreferat)